Institut Médico-Educatif (IME) Excelsior

Le Projet Individualisé

Pour assurer cette mission, les équipes pluridisciplinaires proposent à chaque enfant ou adolescent un projet individuel comportant les volets éducatifs, scolaires, formation professionnelle, suivi psychologique et soins adaptés à sa problématique. Il détermine en fonction de son niveau et de son degré d’autonomie les modalités de prise en charge et l’emploi du temps de chaque jeune. La finalité du projet est de répondre aux besoins spécifiques de chacun pour lui permettre la meilleure intégration dans le tissu socioprofessionnel.

La formation et l’insertion professionnelle

Un enseignement général permet d’assurer les apprentissages scolaires et le
développement de l’autonomie et de la socialisation, en lien avec un enseignement
professionnel aux jeunes accueillis dans l’institution. L’IME leur propose une diversité de formations professionnelles :

Six ateliers animés par des éducateurs techniques accueillent des groupes de 8 à 10 adolescents. Un équipement professionnel est spécifique à chaque type d’apprentissage :

• Un atelier pré professionnel : support bois
• Un atelier d’horticulture (avec une serre)
• Un atelier cuisine avec son restaurant d’application
• un atelier service en salle
• Un atelier blanchisserie et entretien des locaux
• Un atelier électricité

L’atelier est un lieu de formation et de travail destiné à préparer progressivement
l’adolescent à s’insérer dans le monde du travail. Dès l’âge de 15 ans si les jeunes sont prêts, ils effectuent des stages « découvertes » dans des entreprises de la région.

L’établissement est doté d’un service d’insertion qui, en lien avec les éducateurs, les enseignants et les formateurs trouve et organise les stages professionnels, et recherche les  opportunités d’emploi en milieu ordinaire ou protégé. Ce service assure également le suivi  des jeunes après leur sortie de l’établissement. 

Modalités d’admission :

• Notification d’orientation de la Maison Départementale Des Personnes Handicapées (MDPH)
• Le directeur et le médecin psychiatre membres de la commission d’admission étudient et vérifient l’adéquation des demandes d’admission avec l’offre de prise en charge.
• La commission d’admission invite la famille et/ou son représentant et/ou référent extérieur pour des entretiens avec la directrice ou son représentant, le psychiatre, le chef de service éducatif, puis avec un psychologue pour une évaluation des besoins de l’enfant mais aussi de sa motivation.
• En cas d’une réponse favorable de la commission, elle prononce la pré-admission et peut fixer une période d’observation du jeune d’une semaine minimum dans l’établissement.
• A l’issue de la période d’observation, la famille et l’enfant sont convoqués pour faire un bilan.
• La commission d’admission (regroupant tous les intervenants qui ont reçu le jeune) prend connaissance du bilan réalisé et décide de l’admission définitive ou non du jeune.